【七彩公幼】藏在花窗里的秘密
蘇州市公園路幼兒園 2024.12.17
看！我們發(fā)現(xiàn)了什么？
當(dāng)我們走在幼兒園以及附近的大街小巷，注意到街上很多窗戶都有美麗的花紋圖案，這些窗戶的顏色為什么都只有黑色和灰色呢？與我們用到的窗戶長(zhǎng)得也不大一樣。因此，我們萌生了探究這些美麗窗戶的念頭。
我們利用周末的時(shí)間和爸爸媽媽一起去幼兒園周邊和蘇州的園林里尋找花窗。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)花窗形狀、材料、顏色、花紋都是不一樣的。我們還搜索了關(guān)于花窗的資料，發(fā)現(xiàn)在蘇州的古街古鎮(zhèn)上也有更多不同的花窗，我們將這些花窗的照片收集起來(lái)制作成圖冊(cè)，放在了美工區(qū)里。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們翻看花窗圖冊(cè)，發(fā)現(xiàn)很多花窗圖案都是有規(guī)律的。有的是重復(fù)的，有的是對(duì)稱(chēng)的�？粗粗�，一個(gè)圓形的花窗就吸引了大家的注意力。
星星說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)花窗也是對(duì)稱(chēng)的�！�
七七指著花窗上卷曲的花紋說(shuō)：“上面這個(gè)彎彎的是朝著這里的，下面的彎彎不是朝著這里的，不一樣的�！�
居居說(shuō)：“我感覺(jué)怎么好像是一樣的��？”
關(guān)于花窗圖案是不是對(duì)稱(chēng)的，孩子們產(chǎn)生了爭(zhēng)議，他們決定用學(xué)過(guò)的照鏡子的方式來(lái)驗(yàn)證一下。
六一將花窗圖片對(duì)折后豎著放在鏡子上，圖片上的花窗和鏡子里的花窗形成了一個(gè)完整的花窗。大家仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)與鏡子銜接處的花紋確實(shí)是不一樣的，這不是一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖案。
雖然不是對(duì)稱(chēng)的圖案，但是看起來(lái)卻很有規(guī)律，它的花紋里藏著什么樣的秘密呢？
亮亮說(shuō)：“圓圈邊上的花紋都長(zhǎng)得一樣，大小也一樣�！�
蘇蘇說(shuō)：“這些花紋都在圍著小圓圈，就好像在轉(zhuǎn)圈圈�！�
后來(lái)，我們?cè)诿拦^(qū)發(fā)現(xiàn)了一份新的操作材料：風(fēng)車(chē)。通過(guò)操作，我們了解像這樣圍著一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圖形被叫做旋轉(zhuǎn)圖形，圓形窗花上面的花紋就是旋轉(zhuǎn)圖形，這也是一種有規(guī)律的圖形。
那么花窗里還有其他的圖案嗎？你發(fā)現(xiàn)藏在這些圖案排列的規(guī)律了嗎？我們一起來(lái)看看吧！
在認(rèn)識(shí)各種各樣的花窗后，我們也想要設(shè)計(jì)屬于自己的花窗，并將作品布置到班級(jí)里。接下來(lái)，我們就來(lái)到美工區(qū)設(shè)計(jì)自己想要制作的花窗。
制作過(guò)程中，悅悅小朋友遇到了一個(gè)小問(wèn)題：“我在設(shè)計(jì)的時(shí)候把花畫(huà)在了窗框中間，如果完全按照設(shè)計(jì)的圖紙，那么窗框與花紋根本不能連在一起，這該怎么辦呢？”
經(jīng)過(guò)這一次的嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)想要讓花窗變完整，在制作花窗的時(shí)候必須要讓花紋和窗框連在一起，不然花窗一拿起來(lái)就會(huì)散架了。
平面的花窗完成了，但是大家看了卻并不滿意。想要園林里那樣的立體花窗，這要怎么做呢？
花窗制作好了，看著這些五顏六色的花窗，孩子們都油然而生一種滿足感。大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，將制作好的花窗裝裱了起來(lái)。這些花窗將我們的教室布置得更加漂亮了，也讓它更像是孩子們的小園林。
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，蘇州的美不止于花窗。孩子們以其特有的方式，尋花窗、賞花窗、識(shí)花窗、畫(huà)花窗、做花窗、玩花窗。在初識(shí)中了解，在過(guò)程中理解，在體驗(yàn)中品味，在游戲中創(chuàng)造。
（撰稿人：馮雅婧）
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