【教工成長(zhǎng)】“環(huán)”繞童心，“境”遇美好
蘇州市公園路幼兒園 2022.10.18
《指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。在經(jīng)過(guò)“初識(shí)環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難與不難”主題教研活動(dòng)后，教師們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。為了進(jìn)一步提高教師們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，提升對(duì)環(huán)境布局規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，公園路幼兒園開(kāi)展了本次“‘環(huán)’繞童心，‘境’遇美好”主題教研活動(dòng)。
一．心得分享。
經(jīng)過(guò)對(duì)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難與不難”主題課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，各年級(jí)組長(zhǎng)收集、精煉、總結(jié)了組員們的心得和體會(huì)并進(jìn)行了發(fā)言。
大班年級(jí)組長(zhǎng)卜老師提出：“環(huán)創(chuàng)要注重幼兒的審美表達(dá)，對(duì)色彩與空間進(jìn)行深入的思考�！�
中班年級(jí)組長(zhǎng)嚴(yán)老師認(rèn)為：“環(huán)創(chuàng)應(yīng)當(dāng)注重與幼兒發(fā)展相適應(yīng)，保持不斷更新�！�
小班年級(jí)組長(zhǎng)沈老師則強(qiáng)調(diào)：“要把主題墻面的設(shè)計(jì)還給孩子，傾聽(tīng)孩子的所思所想�！�
托班年級(jí)組長(zhǎng)梁老師也發(fā)表了學(xué)習(xí)心得：“我們要根據(jù)孩子的情緒、行為、認(rèn)知來(lái)創(chuàng)設(shè)有心、有益、有趣的環(huán)境�！�
通過(guò)年級(jí)組之間的分享與交流，拓寬了大家的視野和思維，豐富了對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)。
二．小結(jié)提升。
教科室朱老師對(duì)各年級(jí)組的分享內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)述，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)為教師們的思考打開(kāi)了新的視角。
三．深入探索。
合理的教室布局規(guī)劃能為幼兒提供更輕松、科學(xué)的探索環(huán)境，增進(jìn)幼兒與環(huán)境之間的良性互動(dòng)，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有利條件。朱老師就此提出了問(wèn)題：大班的環(huán)境如何圍繞主題設(shè)計(jì)?如何劃分教室區(qū)域?如何根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教室的主題和非主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?
帶著問(wèn)題教師們共同學(xué)習(xí)了《教室布局規(guī)劃》，以大班教室為例，了解如何利用現(xiàn)有材料進(jìn)行區(qū)域劃分。
四．重點(diǎn)規(guī)劃。
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